一般少兒編程培訓(xùn)學(xué)費(fèi)幾千到上萬不等，主要看所報(bào)的課程，一般基礎(chǔ)的課程較便宜，越高階的課程學(xué)費(fèi)相對(duì)貴一些，具體應(yīng)依據(jù)孩子的年齡階段、興趣和想要培養(yǎng)的能力，學(xué)習(xí)目的來選擇課程會(huì)更好一些。

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少兒編程有什么用

我們現(xiàn)在都處于信息化時(shí)代，現(xiàn)在每個(gè)小孩一出生都還是被計(jì)算機(jī)、手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)電子設(shè)備包圍，可以說從00后一代起，從出生一開始就是“數(shù)字原生代”。

但是對(duì)于大多數(shù)處于“數(shù)字原生代”的孩子很多只是在消費(fèi)數(shù)字“新技術(shù)”，而并沒有利用新技術(shù)去學(xué)習(xí)和表達(dá)自己，消費(fèi)和真正使用是兩個(gè)完全不同的概念。

就像成人世界里，大多數(shù)人都是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的媒體娛樂消費(fèi)者，瘋狂的刷劇、刷抖音、打游戲，很少的一部分人來利用互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)來學(xué)習(xí)和提升自己。

很少的一部分人利用互聯(lián)網(wǎng)的新技術(shù)發(fā)展，來用自媒體來創(chuàng)作和表達(dá)自己，創(chuàng)作作品來傳遞自己的思想，影響他人。

凡是很好的利用了互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)來學(xué)習(xí)和提升，創(chuàng)作作品，傳播作品影響他人的，已經(jīng)成為了自媒體大V，已經(jīng)成為了博主，這些通過新技術(shù)的大佬傳遞了自己的思想和知識(shí)技能。

擴(kuò)散了自己的影響力，成功的建立起自己的商業(yè)模式，同時(shí)這個(gè)過程中還讓自己完成了自我表達(dá)，不斷倒逼自身能力提升。

現(xiàn)在，讓孩子學(xué)習(xí)少兒編程，就是類似的。

學(xué)習(xí)少兒編程，讓身處“數(shù)字原生代”的孩子不僅僅當(dāng)一個(gè)新技術(shù)的消費(fèi)者，而是參與新技術(shù)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，成為一個(gè)創(chuàng)造者。

讓孩子學(xué)習(xí)少兒編程，可以讓孩子學(xué)會(huì)使用新技術(shù)來創(chuàng)作作品，而不僅僅看和消費(fèi)別人的創(chuàng)作作品(視頻、動(dòng)畫、手機(jī)游戲等等)，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)以后就可以用來表達(dá)自己，創(chuàng)造屬于自己的作品。

少兒編程學(xué)費(fèi)貴嗎?

小編建議大家從以下幾個(gè)方面進(jìn)行篩選：

看公司背景及綜合實(shí)力是否強(qiáng)大

目前市場上大多數(shù)的少兒編程教育機(jī)構(gòu)，沒有專業(yè)課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，師資力量薄弱，這樣的少兒編程培訓(xùn)費(fèi)用雖然稍低，但無法給孩子提供較好的學(xué)習(xí)保障。

看授課師資團(tuán)隊(duì)是否專業(yè)

授課老師的資歷背景和專業(yè)程度，決定著其在上課過程中是否做到了“懂孩子”“懂教育”，能否與孩子進(jìn)行專業(yè)的溝通。

看課程體系是否完善

一些少兒編程教育機(jī)構(gòu)，課程體系單一，無法讓孩子接受系統(tǒng)化的編程學(xué)習(xí)，使孩子在學(xué)習(xí)的過程中，不能更好的鍛煉邏輯思維及專注力。

少兒編程學(xué)費(fèi)多少錢?到底該如何收費(fèi)?這些問題的答案，家長可以從以上幾個(gè)方面進(jìn)行篩選對(duì)比，選擇具有品牌保障、師資力量雄厚、課程研發(fā)實(shí)力較強(qiáng)的機(jī)構(gòu)。