有考網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>邯鄲培訓(xùn)學(xué)校>河北邯鄲優(yōu)路教育培訓(xùn)學(xué)校
BIM技術(shù)是一種應(yīng)用于工程設(shè)計(jì)建造管理的數(shù)據(jù)化工具，通過(guò)參數(shù)模型整合各種項(xiàng)目的相關(guān)信息，在項(xiàng)目策劃、運(yùn)行和維護(hù)的全生命周期過(guò)程中進(jìn)行共享和傳遞，使工程技術(shù)人員對(duì)各種建筑信息作出正確理解和應(yīng)對(duì)，為設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)以及包括建筑運(yùn)營(yíng)單位在內(nèi)的各方建設(shè)主體提供協(xié)同工作的基礎(chǔ)，在提高生產(chǎn)效率、節(jié)約成本和縮短工期方面發(fā)揮重要作用!
考取證書(shū)后，不會(huì)做項(xiàng)目。
技能學(xué)習(xí)浮于表面，一到實(shí)際案例就頭疼。
想要全方位統(tǒng)籌項(xiàng)目，缺少方法。
有時(shí)間想要參與集訓(xùn)，面對(duì)面解決問(wèn)題。
專(zhuān)業(yè)BIM應(yīng)用（中級(jí)）
凡遵守國(guó)家法律、法規(guī)，具備下列條件之一者，可以申請(qǐng)參加專(zhuān)業(yè)BIM應(yīng)用考試：1、通過(guò)BIM建模考試或具有BIM相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)1年以上；2、取得全國(guó)或省級(jí)工程建設(shè)相關(guān)職業(yè)或執(zhí)業(yè)資格證書(shū)。
綜合BIM應(yīng)用（高級(jí)）
凡遵守國(guó)家法律、法規(guī)，具備下列條件之一者，可以申請(qǐng)參加BIM綜合應(yīng)用評(píng)選認(rèn)定：1、通過(guò)專(zhuān)業(yè)BIM應(yīng)用考試并具有BIM相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)3年以上；2、取得全國(guó)范圍工程建設(shè)相關(guān)職業(yè)或執(zhí)業(yè)資格證書(shū)，如一級(jí)建造師、造價(jià)工程師、監(jiān)理工程師等，BIM相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)2年及以上。3、取得工程師及以上級(jí)別職稱(chēng)評(píng)定，并具有BIM相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)3年及以上。
建筑信息模型(Building Information Modeling)是以建筑工程項(xiàng)目的各項(xiàng)相關(guān)信息數(shù)據(jù)作為模型的基礎(chǔ)，進(jìn)行建筑模型的建立，通過(guò)數(shù)字信息仿真模擬建筑物所具有的真實(shí)信息。它具有信息完備性、信息關(guān)聯(lián)性、信息一致性、 可視化、協(xié)調(diào)性、模擬性、優(yōu)化性和可出圖性八大特點(diǎn)。
BIM需要報(bào)班費(fèi)用一般在2000-10000左右。BIM報(bào)班一般有兩種方式，一種是線(xiàn)下班，一種是線(xiàn)上班。報(bào)班費(fèi)用根據(jù)不同報(bào)班方式費(fèi)用相對(duì)也不一樣。
線(xiàn)上報(bào)班課程
線(xiàn)上報(bào)班課程費(fèi)用一般是幾千塊。目前線(xiàn)上課程已經(jīng)很廣泛了，多數(shù)人也會(huì)選擇線(xiàn)上報(bào)班學(xué)習(xí)。BIM報(bào)班課程也很多在網(wǎng)上推廣，價(jià)格范圍比較大，相對(duì)線(xiàn)下比較便宜。但線(xiàn)上課程需要自覺(jué)性較強(qiáng)，比較嚴(yán)于律己，這樣更有利于學(xué)習(xí)掌握。
線(xiàn)下報(bào)班課程
線(xiàn)上報(bào)班課程費(fèi)用一般是幾千塊到一萬(wàn)左右。線(xiàn)下報(bào)班一般比較貴，線(xiàn)下班更有學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)配件等也一般都有配備，課上還能及時(shí)與老師同學(xué)交流，遇到問(wèn)題可當(dāng)場(chǎng)提問(wèn)，可以更好促進(jìn)學(xué)習(xí)吸收。如果經(jīng)濟(jì)還不錯(cuò)的同學(xué)，線(xiàn)下班也是不錯(cuò)的選擇，可以考慮的。
報(bào)班選擇需慎重
不管線(xiàn)上還是線(xiàn)下報(bào)班，選擇學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)還是需要多看看，了解全面，這里推薦優(yōu)路教育，因地制宜、因人施教，安排符合學(xué)員需求的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化屬地面授。依托智能題庫(kù)分梯度安排測(cè)試，根據(jù)數(shù)據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性教學(xué)。
BIM內(nèi)容之間的演繹(Interpolation)問(wèn)題
根據(jù)Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE)對(duì)于“演繹”定義為：“兩個(gè)或兩個(gè)以上的系統(tǒng)或組件相互之間的信息交換及利用所交換信息的能力”。又“【bim軟件】之間缺乏演繹的能力，在美國(guó)營(yíng)造業(yè)中造成巨大的損失”。而從NIST(The National Institute for Standards and Testing)研究中發(fā)現(xiàn)軟件之間缺乏演繹性造成建產(chǎn)業(yè)大約每年156 億美金的損失。
產(chǎn)業(yè)投資BIM的回報(bào)(ROI)考慮
從整個(gè)建物的生命周期看來(lái)，BIM確實(shí)是有助于所有權(quán)人對(duì)于資產(chǎn)的了解;替使用者及維護(hù)管理者創(chuàng)造十分便利的管理工具;對(duì)于營(yíng)造廠(chǎng)都具有提高協(xié)調(diào)效率及降低失誤的發(fā)生率;對(duì)于建物所在地的地方政府也有公共安全等等相關(guān)好處;乃至于推行的國(guó)家也有增加國(guó)家運(yùn)作效率，提升競(jìng)爭(zhēng)力的效果;對(duì)于軟件開(kāi)發(fā)商更是有直接創(chuàng)造營(yíng)收的等等收益。但對(duì)于設(shè)計(jì)和工程公司，BIM推行的優(yōu)勢(shì)卻不明顯。
除了必須購(gòu)買(mǎi)昂貴的BIM軟件，大量的數(shù)據(jù)運(yùn)算及儲(chǔ)存需求，也強(qiáng)制硬件的提升;又由于系統(tǒng)的操作復(fù)雜性，使得設(shè)計(jì)工程公司必須尋找更昂貴的高階人力來(lái)操作，提高了整體的進(jìn)入門(mén)坎，所有的費(fèi)用支出不但增加而且前置。然而業(yè)界對(duì)于設(shè)計(jì)費(fèi)用并無(wú)任何提升的作用，因此BIM的制作者往往反而成為系統(tǒng)下的較大阻力。
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