武漢哪個日語培訓機構比較有名?日語的學習要與生活結合起來，在現實生活中學習。比如可以在桌子上貼上つくえ，在日歷上寫上月份日期的日語讀法，把實物和日語單詞聯系起來。看到熟悉的事物，不要忘了問問自己日語怎么說，去麥當勞的時候，可以想想“可樂”的日文是什么,養成留心身邊日語的好習慣。

武漢哪個日語培訓機構比較有名?

武漢櫻花日語是由新世界教育集團從日本引進的獨立教育機構。中心以先進的日語系統教育為基礎，依托新世界教育集團多年來成功的日語本土化輔導經驗。用全外教的豪華陣容，隨時隨地學習的方便條件，新穎科學的多媒體授課和對日本文化的深入接觸。全方位的讓你學習日語，學好日語。

相似的單詞語法亂用

比如「やっと」「とうとう」「ついに」都表示“終于”。只記中文意思的同學就可能會造“親父はやっと死んだ”這樣的句子。其實，單詞除了有意義，還有感情色彩和慣用搭配。「やっと」表示終于發生了自己期待的事，其它兩個都是中性，好事壞事都能用，還有的幾個同義詞幾乎沒有差別，但是經常和他們搭配的詞不一樣。這就導致喜歡把單詞和語法孤立起來記，不看語境和前后連接的同學長時間沒長進。

把語法化，不會變通

這類同學看了上面的論述后就會得出結論：「親父がやっと死んだ」這句話有語法錯誤。而實際上，期待老爸死的兒子也不是沒有，所以這句話沒有語法錯誤，關鍵看說話人是什么心情，就用什么表達。

自己不會觀察，不會總結

只要是能確定是正確的句子，比如某本日語作家寫的書里的，那么就可以通過觀察它來看日語的用法。看到日本作家的「夜が明けようとしている」這個句子，如果死扣自己學過的意志形前面必須是意志動詞的語法，就怎么也想不通。其實很容易看出這句話意思是“天要亮了”。但這里的“要”不是人能決定的，所以可以得出結論，非意志動詞也可以有意志形。然后自己也可以總結，“非意志動詞意志形+としている”表示“即將”。

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