昆明高考一對一輔導哪家可靠?小編為您推薦學大教育。復讀雖然已經有一定的基礎了，但是也不可以作為松懈學習的理由。所以在學大高三復讀班中，老師們嚴格管理學生學習狀態和學習情況，根據課程安排制定詳細的學習計劃和作息時間表，老師們從課中到課后追蹤學生學習情況和生活情況，及時關注和發現學習問題，針對性給出解決的方案。

學大高三數學課程

基礎階段

1.激發學習動機

2.培養學習興趣

3.梳理高中階段數學基礎知識

4.精練高中階段數學基礎習題

進階階段

1.精講課本基礎概念

2.理解和應用數學公式

3.培養數學抽象思維能力

4.經典例題講解與變式訓練

規范階段

1.專題評估，查找薄弱環節

2.訓練強化解題能力

3.總結解題方法，舉一反三

4.基礎知識得到進一步鞏固

點撥階段

1.學習訓練函數、數列、概率、解幾、立幾-專題知識

2.數學思維進一步拓展

3.自我總結誤區以及應對方案

4.模擬精題演練

鞏固階段

1.經典試題訓練

2.專題函數、數列、概率、解幾、立幾訓練

3.經典例題匯總

高考數學搶分技巧

拿到一道高考題，你的第一反應是什么?迅速生成常規方案，也即第一方案。為什么要有套路，因為80%的高考題是基本的、穩定的，考查運算的敏捷性，沒有套路，就沒有速度。

在理解題意后，立即思考問題屬于哪一學科、哪一章節?與這一章節的哪個類型比較接近?解決這個類型有哪些方法?哪個方法可以首先拿來試用?這樣一想，下手的地方就有了，前進的方向也大體確定了。這就是高考解題中的模式識別。

運用模式識別可以簡捷回答解題中的兩個基本問題，從何處下手?向何方前進?我們說，就從辨認題型模式入手，就向著提取相應方法、使用相應方法解題的方向前進。

對高考解題來說，“模式識別”就是將新的高考考試題化歸為已經解決的題。有兩個具體的途徑：

①化歸為課堂上已經解過的題

理由1：因為課堂和課本是學生知識資源的基本來源，也是學生解題體驗的主要引導。離開了課堂和課本，學生還能從哪里找到解題依據、解題方法、解題體驗?還能從哪里找到解題靈感的撞針?高考解題一定要抓住“課堂和課本”這個根本。

理由2：因為課本是高考命題的基本依據。有的試題直接取自教材，或為原題，或為類題;有的試題是課本概念、例題、習題的改編;有的試題是教材中的幾個題目、幾種方法的串聯、并聯、綜合與開拓;少量難題也是按照課本內容設計的，在綜合性、靈活性上提出較高要求。按照高考怎樣出題來處理高考怎樣解題應是順理成章的。

②化歸為往年的高考題。