惠州學大高中小班課主要針對學生的具體情況進行評估診斷，分析現狀，找出問題，制定方案，在掌握學生知識的同時，注重培養學生的學習習慣和心態養成，傳授受用的學習方法等，下面有更詳細的課程介紹。

課程特色

1、海量學習資料

提供考試干貨，經典練習題、備考資料、知識拓展資料、歷年題型解析，應有盡有，讓你的科目分數暢行無阻;

2、特色專項，邊學邊練課程

練真題、做模擬、功專項、減量增效，針對性更強;及時鞏固，注重復習效果提升;

3、考前

考試題型拆解，把脈出題規律，臨陣突擊妙招演繹

高中文科怎么學才能學得好

1、先預習，后聽講

進行課前預習是被動變主動的重要選擇。經過預習，對自己能看懂學會的內容，可從中獲得成功的喜悅;對已感生疏的有關舊知識，復習之后，可為學習新知識打好基礎;對個人看不懂的難點、疑點，心中有數，便于課堂上集中精力聽講，破難解錯。對基礎較差的學科長期堅持預習，就會逐步變被動為主動。

2、利用零碎時間背誦學習內容

在學習高中文科的過程中，有很多內容需要背誦。比如語文古詩詞、文言文翻譯、英語單詞、歷史事件及意義等。相信很多同學都為背誦頭疼，前腳剛背完、后腳又忘了，是常態。想要徹底記住，需要我們不斷重復自己以前背過的內容，這樣才能逐漸形成記憶。所以，零碎時間用來多次重復背誦再好不過了。不必強求一次性把內容記住，有空就拿出來背一背，效果更好。

3、學習要主動

只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結果是心不在焉。這時，的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提率。

4、合理組織復習，注重復習效果

對內容較長的材料，分步識記效果優于集中識記效果，內容較短的反之;單純重復的識記方式，不如結合重現的識記方式;部分識記不如整體識記效果好，而整體識記又不如綜合識記;復習不但要及時扎實，而且必須針對所學的輕重、主次關系合理分配時間，恰當選擇復習方法，同時對不同基礎的學生，復習方法和復習要求也不盡相同。