學(xué)習(xí)少兒編程受年齡限制嗎?少兒編程對(duì)孩子究竟有多重要?據(jù)悉，長(zhǎng)沙中小/學(xué)新增人工智能和編程課程：3-6年級(jí)增加“人工智能教育”7-9年級(jí)增加“編程教育”與此同時(shí)教材費(fèi)相應(yīng)增加。這一政策的實(shí)施，也代表著我國(guó)少兒編程普及程度又提升了一個(gè)等級(jí);這些政策的相繼出臺(tái)，足以見(jiàn)得國(guó)/家教育對(duì)于編程教育持有高度重視的態(tài)度。那究竟為何學(xué)習(xí)編程能幫助孩子輕松贏得自己的人生呢?

相比科學(xué)成績(jī)，底層思維才是核心

其實(shí)，在我們身邊的各行各業(yè)，看似百花齊放，推陳出新，但是其內(nèi)在發(fā)展規(guī)律都是相似的，創(chuàng)新總是在舊的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步和完善。

世界上幾次重大的工業(yè)革命，其內(nèi)在就是生產(chǎn)力的進(jìn)步，底層的規(guī)律是不變的。一個(gè)人，如果能夠擁有透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，用底層規(guī)律的視角去面對(duì)一個(gè)個(gè)新的挑戰(zhàn)，那么TA也會(huì)比一般人更能做好每件事。

比如馬云、雷軍這些名人，他們的成功你也許會(huì)說(shuō)是運(yùn)氣比較好，正好站在了風(fēng)口上，但其實(shí)，他們的成功力量更多是來(lái)自自身強(qiáng)大的學(xué)習(xí)力和清醒的頭腦。

我們要教會(huì)孩子的，并不是正確的數(shù)學(xué)答案、英語(yǔ)的成績(jī)，而是善于用底層規(guī)律去解決各種各樣的問(wèn)題。掌握了規(guī)律，不管是在生活中還是學(xué)習(xí)中，都會(huì)變得簡(jiǎn)單條理很多。

投資一項(xiàng)教育，觸類旁通多門學(xué)/科

那些業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)的高管，不管跨界到哪個(gè)行業(yè)，都能做出業(yè)績(jī)。說(shuō)到底，都是底層思維能力強(qiáng)，能夠抓住業(yè)務(wù)重點(diǎn)的大神。

想要讓孩子擁有這種思維能力，在孩子上小/學(xué)階段就應(yīng)該要培養(yǎng)。而編程教育就是這樣一門學(xué)/科，可以很好的幫助孩子鍛煉底層思維能力。

少兒編程受年齡限制嗎?

學(xué)習(xí)少兒編程固然要有一定的基礎(chǔ)，但是并不是上面所說(shuō)的那兩種含義，學(xué)習(xí)少兒編程的基礎(chǔ)是孩子要具有一定的邏輯思維，因?yàn)椴还苁巧賰壕幊踢€是成人編程，邏輯思維是必須具備的，而5歲左右是大多數(shù)孩子邏輯思維啟蒙的時(shí)候，所以只要孩子感興趣，家長(zhǎng)則可以放心的讓孩子學(xué)習(xí)編程，

少兒編程和成人編程有所不同，少兒編程的初級(jí)課程Scratch是圖形化編程，圖形化編程的特點(diǎn)就是用圖像展示，積木塊拖拉的形式讓孩子學(xué)習(xí)編程，這樣即使孩子沒(méi)有英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理等相關(guān)基礎(chǔ)，也能學(xué)習(xí)編程，而且在這個(gè)階段，少兒編程的注重點(diǎn)會(huì)側(cè)重于孩子思維邏輯、學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立思考等方面能力的培養(yǎng)，這樣不論是孩子以后學(xué)習(xí)編程還是學(xué)習(xí)其他科目都會(huì)養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很基礎(chǔ)。

不要讓年齡限制學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，不論孩子處于什么階段，是否有過(guò)編程基礎(chǔ)，只要孩子肯學(xué)，并對(duì)編程感興趣，那么少兒編程的大門始終會(huì)為孩子們開啟。

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