廈門少兒編程到哪里培訓(xùn)？美力程教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，主要培養(yǎng)學(xué)生成長性邏輯與思維分析能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿技術(shù)，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。

編程可以培養(yǎng)哪些能力？

NO.1邏輯思維能力

很多家長會(huì)問：到底什么是邏輯思維?邏輯思維是我們解決問題的一種思路，是我們利用我們的所學(xué)所用解決問題的一種方法。

編程需要考慮到各種情況，根據(jù)不同的情況作出不同的選擇(分支)，而且各個(gè)分支之間不能重復(fù)，也要避免遺漏某一種可能性造成程序的異常行為。舉個(gè)例子，交通信號(hào)燈有紅、黃、綠三種狀態(tài)，如果你在寫程序的時(shí)候只考慮了紅燈和綠燈的情況，沒考慮黃燈的情況，那就不“完備”了。此外，條件還會(huì)涉及到“與”、“或”、“非”等邏輯操作，比如說，“當(dāng)信號(hào)燈為紅色或黃色時(shí)”和“當(dāng)信號(hào)燈不是綠色時(shí)”這兩個(gè)描述應(yīng)該是等價(jià)的，這對(duì)于孩子來說都是非常好的邏輯訓(xùn)練。

NO.2分析觀察能力

修建房子之前需要工程師畫工程圖，造汽車之前需要設(shè)計(jì)師畫設(shè)計(jì)圖，相同的，編程之前也是需要先構(gòu)思“設(shè)計(jì)圖”的，這要求人先在腦子里進(jìn)行構(gòu)思并模擬出結(jié)果，然后再實(shí)際驗(yàn)證結(jié)果是不是符合預(yù)期。面對(duì)一個(gè)問題時(shí)，先動(dòng)動(dòng)腦子，觀察分析，想想這個(gè)問題怎么解決，較后再通過編程解決問題。

NO.3發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力

任何工作都無法一蹴而就，是人總會(huì)犯錯(cuò)誤，程序運(yùn)行起來發(fā)現(xiàn)不對(duì)有問題，這時(shí)需要孩子能夠找到出錯(cuò)的地方在哪里，并且將它改正。當(dāng)程序出錯(cuò)，孩子從問題分析-問題查找-問題解決的過程中，能夠極大的鍛煉自己發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，這個(gè)能力我認(rèn)為是日常學(xué)習(xí)生活中較重要的能力，當(dāng)具備這個(gè)能力的時(shí)候，任何問題對(duì)于孩子來說都不再是問題。

問題四：什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)？

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上很多的少兒編程線上課，也很便宜，很多家長圖一時(shí)便宜選擇了線上課，但是學(xué)習(xí)的效果并不好，如果小朋友沒有接觸過少兒編程，建議還是跟著老師學(xué)習(xí)。每個(gè)小朋友的思維層次是不同的，學(xué)習(xí)能力也不同，一般來說，小朋友一二年級(jí)就可以開始學(xué)習(xí)編程知識(shí)了，主要還是看孩子的識(shí)字量和接受能力。

首先通過scratch圖形化編程進(jìn)行編程思維啟蒙學(xué)習(xí)，鍛煉編程思維和邏輯思維能力。當(dāng)scratch課程學(xué)習(xí)完畢之后，可以看小朋友的學(xué)習(xí)狀態(tài)選擇學(xué)習(xí)Python編程和C++算法編程，這兩種編程語言都是英文類型的編程語言，軟件開發(fā)工程師使用的編程語言。