有考網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>昆明培訓(xùn)學(xué)校>昆明中小學(xué)一對一輔導(dǎo)培訓(xùn)
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現(xiàn)在不少機(jī)構(gòu)都打出了一對一教學(xué)的名號，很多家長也都跟風(fēng)選擇這種模式。而這種1對1的教學(xué)和傳統(tǒng)的大班教學(xué)相比，不僅老師能夠更盡心盡力，而且還能更快的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的不足。接下來我們就一起來了解一下吧。物理學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，它所研究的是物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、較普遍的相互作用、較一般的運動規(guī)律以及所使用的實驗手段和思維方法。物理學(xué)一方面帶動了科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展；另一方面推動了文化、經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展。一對一在線課堂學(xué)習(xí)本課程，將有助于高中學(xué)生學(xué)習(xí)基本的物理知識與技能；體驗科學(xué)探究過程，了解科學(xué)研究方法；增強(qiáng)創(chuàng)新意識和實踐能力，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情；認(rèn)識物理學(xué)對科技進(jìn)步以及文化、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的影響；為終身發(fā)展，形成科學(xué)世界觀和科學(xué)價值觀打下基礎(chǔ)。
想要學(xué)好哪門功課，就要建立起哪門功課的思維方式，這一點很重要，高中物理輔導(dǎo)時就要幫助孩子建立起物理思維方式，這樣的話，在接下來的學(xué)習(xí)中，會更輕松一些，效果也會更好一些。
物理其實與我們的生活聯(lián)系是非常緊密的，但是我國的老師，往往將其與生活割裂開來，不懂得利用生活中的實例去解釋物理知識，讓孩子往往覺得物理是一門非常抽象的學(xué)科，所以高中物理輔導(dǎo)一定不能脫離了實際，要理論與實際進(jìn)行結(jié)合，這樣既有利用學(xué)生的記憶，也有利于學(xué)生的記憶。
高中物理輔導(dǎo)時，老師應(yīng)該為學(xué)生搜羅一些典型題型，讓學(xué)生不斷的進(jìn)行練習(xí)，大量的做題可以說是對課堂學(xué)習(xí)成果的一個檢驗與深化。
我們大家都經(jīng)歷過學(xué)習(xí)，也知道，在學(xué)習(xí)的過程中總會遇到一些難點重點，往往也是學(xué)的較不好的地方，所以對這些一定要進(jìn)行專項練習(xí)，通過專項練習(xí)來進(jìn)一步的加深理解。
高中生之所以物理成績較差，主要是不理解課本上的基本概念。高中物理輔導(dǎo)班的老師會為學(xué)生深入講解物理基本概念和定力，將重點放在課本上。學(xué)生只有扎實基礎(chǔ)，才能將基礎(chǔ)知識應(yīng)用在題目中。在掌握了課本上的基礎(chǔ)知識之后，輔導(dǎo)的班的老師也會帶學(xué)生刷題，鞏固基礎(chǔ)知識。
高中物理的知識點很多，并且很多知識點相互之間都是有聯(lián)系的。高中物理輔導(dǎo)班的老師會將各個知識點聯(lián)系起來，幫學(xué)生梳理知識點。專業(yè)的輔導(dǎo)班老師會從實際生活出發(fā)，在輔導(dǎo)學(xué)生物理的同時，也將物理知識應(yīng)用到日常生活中，使學(xué)生更能理解各個知識點，加深印象。在學(xué)生做題的過程中，輔導(dǎo)班的老師也會通過適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)的過程中思考。
很多高中生發(fā)現(xiàn)自己的物理成績下降后，就盲目的開始自己制定計劃補(bǔ)習(xí)物理。實際上學(xué)生想要學(xué)習(xí)物理就要找對適合自己的方法，學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科都要有耐心。高中生要專心致志的學(xué)習(xí)物理，平時在做題時要少看解析，只有迫不得已時才查看做題的具體步驟，只有有了自己的思維方式后，才能順利的做出物理題。
| 班型 | 模塊 | 內(nèi)容安排 |
|---|---|---|
| 上學(xué)期 | 機(jī)械能守恒定律 | 動能定理 功能關(guān)系 |
| 動量守恒定律 | 動量定理及其應(yīng)用 動量守恒定律的應(yīng)用（一） 動量守恒定律的應(yīng)用（二） |
|
| 靜電場 | 靜電場基礎(chǔ) 帶電粒子在電場中的運動 |
|
| 磁場 | 磁場和安培力 帶電粒子在磁場中的運動 帶電粒子在復(fù)合場中運動的綜合應(yīng)用 階段性測試 |
|
| 電磁感應(yīng) | 電磁感應(yīng)基礎(chǔ) 電磁感應(yīng)的“桿+導(dǎo)軌”模型 |
|
| 交流電 | 交流電 | |
| 機(jī)械振動 機(jī)械波 | 機(jī)械振動 機(jī)械波 | |
| 光學(xué) 原子物理 | 光學(xué)和原子物理 | |
| 熱學(xué) | 熱學(xué) 階段性測試 |
|
| 下學(xué)期 | 二輪復(fù)習(xí) | 實驗專題 階段性測試 靜電場 磁場 帶電粒子在復(fù)合場中的運動 電磁感應(yīng)的“桿+導(dǎo)軌”模型 階段性測試 交流電 機(jī)械振動 機(jī)械波 光學(xué)和原子物理 階段性測試 |
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