有考網(wǎng)大部分老師畢業(yè)于國內(nèi)重點大學，具有本科以上的學歷，學大老師認真教學，具有教學特色。
藝考生在文化課復習的后期階段，藝術(shù)類考生應(yīng)高度重視提高復習效率。他們需充分利用每一分每一秒，合理安排學習時間和復習計劃。針對每門學科的重要考點和易得分部分，考生應(yīng)盡量掌握和練習，以爭取在這些方面取得分數(shù)。此外，考生還需注重基礎(chǔ)知識的掌握和運用，以確保在這些基本知識點上不失分。
學大“教研+”戰(zhàn)略“教研+”戰(zhàn)略是以個性化教育研究院為核心、以集團教研資源管理中心為引領(lǐng)、以各分公司教研室為載體的教研升級戰(zhàn)略。從“教研+教師”、“教研+課程”、“教研+平臺”、“教研+評估”四個層面指導學大的教學研究，全面保障學大的教育教學質(zhì)量。
藝考文化分數(shù)較新要求
新藝考要求，藝考生的文化課成績必須過本省較低統(tǒng)招線，高校不得開設(shè)專門的藝術(shù)線，以本校較低投檔線為準。
以某年廈門高考分數(shù)線為例，理科較低分線為423分，藝術(shù)類分數(shù)線為317分，整整差了106分，也就是說，之前藝考生考318分就能跟424分上同等的本科院校。
而這種情況將在今后很難再出現(xiàn)了，藝考分數(shù)線將大幅度提高，至少增加100分以上。
根據(jù)自身情況合理安排學習時間，根據(jù)自身的基礎(chǔ)，安排好專業(yè)課和文化課的學習比例時間，每周至少要有3-4天的專業(yè)課的練習時間，要增加專業(yè)可學習時間，很多的學生為了專業(yè)課的學習耽誤了文化課，所以要做好規(guī)劃，因為只有專業(yè)課考試通過了，才會有更大的動力去學習文化課。
專業(yè)和文化課相兼顧，在增加專業(yè)課的時候，考生還應(yīng)該強化文化課復習，提升整體的水平。兼顧文化課是在專業(yè)課的基礎(chǔ)之上針對文化課的薄弱環(huán)節(jié)進行補習，強化訓練，為以后的文化課學習打好基礎(chǔ)，可以根據(jù)老師的知識講解以及自身的學習情況合理的去學習。抓基礎(chǔ)功難點，大量的積累基礎(chǔ)知識提升自己的弱項。
藝考生文化課學習的重點就是抓基礎(chǔ)，強化基礎(chǔ)知識和解題的思路，如果考生的條件允許可以選擇專門的培訓學校系統(tǒng)的學習整合知識，即使有些藝考生的文化課基礎(chǔ)比較好，但是也不可掉以輕心，畢竟文化課涉及的科目以及知識很多，所以這個還是要一步一步的去整合扎扎實實的完成復習。
大部分老師畢業(yè)于國內(nèi)重點大學，具有本科以上的學歷，學大老師認真教學，具有教學特色。
學生可根據(jù)自身要求自由選擇老師，對老師不滿意可隨時跟換。
通過面試,筆試,試講等嚴格的篩選，再到系統(tǒng)的標準化培訓考核，錄取率造就學大的師資團隊。
崗前集中培訓，傳授輔導經(jīng)驗，實行3小考1大考在淘汰中打造專業(yè)師資。
老師有多年教學經(jīng)驗，分析學生實際情況后，因材施教，制定適合孩子的輔導計劃。
學大教育秉承“以人為本、因材施教”的個性化教育理念，打造了包括個性化教育、職業(yè)教育、文化閱讀等在內(nèi)的豐富業(yè)務(wù)模式。
專注于學生學習能力的培養(yǎng)和學科知識的個性化輔導教育，用科學的工具和方法滿足學生的個性發(fā)展需求，發(fā)掘個人特長、培養(yǎng)學習能力、提升綜合素養(yǎng)，打造終身成長所需的知識和能力水平。
學大教育聚集教育界的精英，經(jīng)過多年的教育研究和實踐總結(jié)出一套行之有效的全新的教育模式――個性化教育（PPTS）
教學模式：在教學過程中實施有針對性的教學，實施“專職教師1對1定向輔導+好的學校學子榜樣家教+專職教師全程陪讀”的輔導模式
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