高中教育在我們一生教育體系中，具有連續性和過度性的基礎地位，起著承前啟后的重要作用。對我們每個高中同學來說，都是人生的關鍵時期，是成為各級各類人才，向社會邁出堅實步伐的重要準備階段;對我們大多數同學來說，高中將是他們準備升入高等學校，成為大學生，被培養成為各類高級專門人才的搖籃。

我們有著共同的目標，讓每個同學都得到充分發展，讓每個同學都成才。這是我們同學的想法、也是家長的想法、也是老師的想法。

實現這個目標要求我們認真學習、刻苦鉆研，做到有信心、恒心、耐心、專心和細心。 學習必須循序漸進。學習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，切忌好高鶩遠，前面的內容沒有學懂，就急著去學習后面的知識;基本的習題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。

學習必須勤于思考。中學是一個重要的學習階段。在這個期間要注意培養獨立思考的能力。要防止那種死記硬背，不求甚解的傾向。學習中要多問幾個為什么。一個問題可以從幾個不同的方面去思考，做到舉一反三，融會貫通。

學習必須一絲不茍。學習切忌似懂非懂。例如，習題做錯了，這是常有的事，重要的是能自己發現錯誤并改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導能說出正確的理由，每一步都要有根據，不能想當然，馬馬虎虎。

學習必須持之以恒。俗話說“水滴石穿”、“一口吃不成胖子”。要制定一個學習計劃，常常自我監督，嚴格要求，每天或分階段自己或讓父母檢查，是否完成了學習計劃，為什么沒有完成，怎樣補救等等。

總之，學習不能只憑熱情，三日打魚，兩日曬網是做不成大事的。

在學習過程中，掌握科學的學習方法，是提高學習成績的重要條件。

學習方法，要因人而異、因學科而異，正如醫生用藥，不能千人一方。同學們應當從實際出發，根據自己的情況，發揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。

學習方法的困惑是高中生常常出現的問題。有位學生說：我也很努力，我也向我們班上學的較好的同學學了他的學習方法，但我為什么還不行?學習是不是真有方法?17世紀法國的數學家、哲學家和科學方法論者笛卡兒說：“較有價值的知識是關于方法的知識”。學習有方法，但無定法，學習方法因人而異的，只有符合自己個性特點的學習方法才是較好的學習方法。每個人如果都能形成一套有自己特色的學習方法，那么，他就向著學習成功的道路邁進了一大步。

有些學生平時學習十分努力,花的時間很多,結果卻不理想,關鍵是學習不得法;而有些學生平時學習花的時間并不多,但卻能收到事半功倍的效果,關鍵是學習得法。