貴陽哪家少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較正規(guī)?編程的過程，就是把復(fù)雜和龐大的問題“自上而下，逐步拆解，直至理順”。這種思維，在學(xué)習(xí)和生活叫“分解思想”，在工作中又叫“項(xiàng)目管理”。

貴陽哪家少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較正規(guī)?

小碼王教育，由經(jīng)驗(yàn)豐富IT教育創(chuàng)立運(yùn)營，引進(jìn)歐美先進(jìn)教育理念和課程平臺，以“構(gòu)建孩子面向未來的思維方式”為企業(yè)使命，致力于成為卓越的青少年科技教育機(jī)構(gòu)。旗下小碼王立足于少兒編程培訓(xùn)，為教育部指定課程研發(fā)合作單位，幫助中國青少年接軌世界的科學(xué)和編程教育，讓中國兒童與世界同步!

師資力量

教育產(chǎn)品，較核心的要素就是老師，老師是誰，比課程本身更加重要。同樣的課程，不同的老師，講的內(nèi)容會完全不同，孩子也會有截然不同的學(xué)習(xí)效果，一個(gè)好老師可以引領(lǐng)更多的學(xué)生走進(jìn)少兒編程教育，也可以較大程度培養(yǎng)他們的興趣和能力。

少兒編程教育老師，一方面要懂編程本身，另一方面則需要是幼教人才，而懂編程的年輕人，基本都去做編程了——畢竟編程是一個(gè)高薪工作，因此目前少兒編程師資是極其匱乏的。

同時(shí)，教師的培訓(xùn)機(jī)制也是缺乏的，每個(gè)機(jī)構(gòu)只能自己去摸索，各家的培訓(xùn)方式都不相同，這就造成市場上的少兒編程教育教師良莠不齊。

課程體系

不論是數(shù)學(xué)、英語、鋼琴還是舞蹈，諸多學(xué)科從兒童時(shí)代可以一直學(xué)到成年。少兒編程理論上來說可以不斷學(xué)習(xí)，較終將基礎(chǔ)能力轉(zhuǎn)化為大學(xué)專業(yè)甚至終身職業(yè)。不過目前并沒有貫穿整個(gè)成長階段的少兒編程教育體系，大多數(shù)都只有幾年課程。

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