上海寶山高中全科課程1對(duì)1輔導(dǎo)班針對(duì)高中生，為學(xué)生提供全程一對(duì)一高中全科課程教學(xué)輔導(dǎo)，精英老師1對(duì)1輔導(dǎo)知識(shí)漏洞，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)針對(duì)性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，輕松提升學(xué)習(xí)成績(jī)，考出好成績(jī)沖擊。

上海寶山區(qū)龍文高中輔導(dǎo)班學(xué)校介紹

個(gè)性化輔導(dǎo)‌：根據(jù)學(xué)生學(xué)科漏洞、家庭教育環(huán)境等因素制定教學(xué)方案，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。 ‌

‌師資力量‌：擁有專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，采用1對(duì)1教學(xué)模式，注重教學(xué)質(zhì)量和細(xì)節(jié)管理。 ‌

龍文高中輔導(dǎo)內(nèi)容

1、高中學(xué)習(xí)內(nèi)容多，但不容偏科。

2、掌握答題技巧減少考試失誤。

3、高考千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，如何保持良好學(xué)習(xí)狀況，考出好成績(jī)。

4、尖優(yōu)學(xué)員重點(diǎn)培養(yǎng)沖擊。

5、把控高考政策，掌握前沿高考咨詢。

6、精英老師1對(duì)1輔導(dǎo)知識(shí)漏洞，考前復(fù)習(xí)。

龍文課程特色

龍文精準(zhǔn)診斷

1、理論基礎(chǔ)：錯(cuò)題是表，考點(diǎn)是根，不同的錯(cuò)題反映出不同的學(xué)習(xí)問(wèn)題，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題都是不一樣的。

2、診斷依據(jù)：大量日常練習(xí)和考試中的錯(cuò)題為學(xué)習(xí)問(wèn)題診斷提供充分的依據(jù);

3、診斷方法：以學(xué)科教師對(duì)錯(cuò)題的綜合分析為主，以學(xué)習(xí)分析師與家長(zhǎng)的交流和現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試為輔;

4、診斷結(jié)果：診斷結(jié)果全面、準(zhǔn)確地反映了孩子的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài);

5、授課銜接：學(xué)科教師對(duì)學(xué)員知識(shí)薄弱點(diǎn)已有充分的了解，后期備課授課可以無(wú)縫銜接。

普通學(xué)習(xí)診斷

1、理論基礎(chǔ)：學(xué)習(xí)問(wèn)題有若干類(lèi)，所有的孩子都屬于其中的一類(lèi)或幾類(lèi)，問(wèn)題診斷就是貼標(biāo)簽的過(guò)程。

2、診斷依據(jù)：家長(zhǎng)或?qū)W生的敘述為主，學(xué)習(xí)問(wèn)題診斷更多靠“猜”，依據(jù)不足;

3、診斷方法：以學(xué)習(xí)分析師與家長(zhǎng)的交流為主，以現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試為輔，日常學(xué)習(xí)問(wèn)題不能完整呈現(xiàn)給分析老師;

4、診斷方法：診斷結(jié)果不能完整地反映孩子日常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，誤差較大;

5、授課銜接：學(xué)科教師對(duì)學(xué)員了解不夠全面，后期備課授課尚需一定時(shí)間了解，浪費(fèi)時(shí)間。