世界范圍內(nèi)，越來(lái)越多國(guó)家注重計(jì)算機(jī)科學(xué)教育，有超24個(gè)國(guó)家，包括日本、韓國(guó)以及歐洲多個(gè)國(guó)家十分重視，并將編程教育納入K12課程大綱或者教學(xué)場(chǎng)景。2017年7月，我國(guó)國(guó)務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，其中明確指出人工智能成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新焦點(diǎn)，應(yīng)逐步開(kāi)展全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育。

少兒編程培訓(xùn)越來(lái)越受重視

孩子為什么要學(xué)編程?

少兒編程教學(xué)的最終目的并不是培養(yǎng)孩子成為程序員，而是注重培養(yǎng)“編程思維”。所謂“編程思維”并不是編寫(xiě)程序的技巧，而是一種高效解決問(wèn)題的思維方式。分解——把一個(gè)復(fù)雜的大問(wèn)題，拆解成更可執(zhí)行、更好理解的小步驟。

比如，某公司是否要研發(fā)一個(gè)新產(chǎn)品，一定會(huì)做市場(chǎng)調(diào)查和分析：需求，用戶，價(jià)格，前中后開(kāi)發(fā)成本等等問(wèn)題，一層一層分解，就能得到答案，總比一頭扎進(jìn)去，卻發(fā)現(xiàn)很混亂的強(qiáng)。模式識(shí)別——找出相似模式，高效解決細(xì)分問(wèn)題。

如果你需要畫(huà)100只貓，是找100只貓來(lái)臨摹，還是先找出貓的共同特征(如眼睛、腿、尾巴)，再改變局部特征(如顏色、尾巴長(zhǎng)短)畫(huà)的快一點(diǎn)，很明顯是后一種。抽象——聚焦最重要的信息，忽視無(wú)用細(xì)節(jié)。

還是畫(huà)貓，你首先要了解貓的重要特征，才能畫(huà)的生動(dòng)真實(shí)，以及添加你自己的想象。算法——設(shè)計(jì)一步一步的解決路徑，解決整個(gè)問(wèn)題。掌握了編程，就掌握了未來(lái)智能世界的一把鑰匙!

比爾蓋茨說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)編程可以鍛煉你的思維，幫助你更好地思考，創(chuàng)建一種我認(rèn)為在各領(lǐng)域都非常有用的思維方式。讓孩子學(xué)習(xí)編程，培養(yǎng)一種能夠高效解決問(wèn)題的思維方式，掌握一門(mén)能夠與未來(lái)世界對(duì)話的“語(yǔ)言”，成為一個(gè)不會(huì)被人工智能時(shí)代淘汰的有用人才。

青少年學(xué)習(xí)編程就是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)思維。

在《2017年地平線報(bào)告(基礎(chǔ)教育版)》發(fā)布的“影響未來(lái)5年全球基礎(chǔ)教育發(fā)展的趨勢(shì)報(bào)告”就指出，計(jì)算思維及編程能力將作為一項(xiàng)基礎(chǔ)素養(yǎng)，需要每個(gè)孩子掌握。這有利于讓孩子們更清晰的了解計(jì)算機(jī)原理，通過(guò)結(jié)構(gòu)和邏輯來(lái)表達(dá)每個(gè)人自己的想法，同時(shí)進(jìn)行有效的批判性思維，從而能夠在日益數(shù)字化的工作中取得更大的成功。

任何行業(yè)都需要某種形式的計(jì)算思維

擁有基礎(chǔ)的編程能力可以幫助孩子們建立可以遷移的技能。在面對(duì)無(wú)法解決的復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，都可以通過(guò)以計(jì)算機(jī)思維進(jìn)行分解，演化成一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，再進(jìn)行逐一擊破。這項(xiàng)能力，對(duì)于孩子的個(gè)人職業(yè)生涯是非常有幫助的，在未來(lái)與機(jī)器人共處的時(shí)代也能更好的理解機(jī)器人行為方式，從而建立更和諧的人機(jī)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)共贏局面。