小碼王立足于線下，專注少兒編程教育。細(xì)致的班主任、講師教學(xué)服務(wù)。
有考網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>成都培訓(xùn)學(xué)校>成都環(huán)球匯小碼王編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
有考網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>成都培訓(xùn)學(xué)校>成都環(huán)球匯小碼王編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
發(fā)布時(shí)間:2022-10-08 11:07:52來源：有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
少兒學(xué)習(xí)編程，起步從Scratch開始， Scratch是由美國麻省理工學(xué)院設(shè)計(jì)開發(fā)的，面向少兒的圖形化編程語，中文界面，積木化拖拽式編程。能夠幫助孩子掌握基本編程語句，獲得學(xué)習(xí)成就。
小碼王立足于線下，專注少兒編程教育。細(xì)致的班主任、講師教學(xué)服務(wù)。
在家就能學(xué)，不用奔波在路上，專為中國兒童設(shè)計(jì)，專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)打造經(jīng)典課程體系，專屬班主任1v1全程督學(xué)。
青少年編程創(chuàng)作與學(xué)習(xí)社交的內(nèi)容平臺(tái)來社區(qū)創(chuàng)作你的作品，向所有人展示你的靈感與小伙伴一起學(xué)習(xí)交流，編程之路并不孤單。
真人直播授課，1V6小班教學(xué)即保障知識(shí)點(diǎn)的有效傳遞，又提升孩子們的學(xué)習(xí)效率結(jié)合線下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和線上服務(wù)平臺(tái)，給學(xué)生提供高品質(zhì)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
小碼王針對(duì)校園信息教學(xué)場(chǎng)景打造的信息學(xué)教學(xué)平臺(tái)，標(biāo)準(zhǔn)化優(yōu)質(zhì)課程資源和輕量化雙師教學(xué)設(shè)計(jì)助力高質(zhì)量教學(xué)，大數(shù)據(jù)助力教學(xué)管理，協(xié)同推進(jìn)信息學(xué)教育普及和深化。
| 等級(jí) | 課時(shí) | 學(xué)習(xí)目標(biāo) |
|---|---|---|
| S1 | 20次40課時(shí) | 編寫程序來控制有趣的達(dá)奇機(jī)器人，探索模塊化編程的操作技巧；感受軟件編程的趣味，構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力，為后續(xù)課程做好鋪墊。 |
| S2 | 20次40課時(shí) | 熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程工具包和基礎(chǔ)技能；熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì)，培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。 |
| S3 | 20次40課時(shí) | 掌握軟件編程核心技能 : 變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套；培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析，強(qiáng)化訓(xùn)練邏輯思維能力。 |
| S4 | 20次40課時(shí) | 掌握軟件編程核心技能 : 循環(huán)、鏈表、函數(shù)；培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學(xué)生具備初級(jí)軟件工程師的思維能力。 |
| 等級(jí) | 課時(shí) | 學(xué)習(xí)目標(biāo) |
|---|---|---|
| S1 | 3次6課時(shí) | 通過完成家庭親情互動(dòng)類程序的設(shè)計(jì)，熟悉鼠標(biāo)與鍵盤的操作；感受軟件編程的趣味，構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力，為后續(xù)課程做好鋪墊。 |
| S2 | 17次34課時(shí) | 熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程工具包和基礎(chǔ)技能；熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì)，培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。 |
| S3 | 20次40課時(shí) | 掌握軟件編程核心技能 : 變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套；培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析，強(qiáng)化訓(xùn)練邏輯思維能力。 |
| S4 | 30次60課時(shí) | 掌握軟件編程核心技能 : 循環(huán)、鏈表、函數(shù)；培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學(xué)生具備初級(jí)軟件工程師的思維能力。 |
小碼王
成都少兒編程培訓(xùn)學(xué)校哪個(gè)比較好?小碼王教育，引進(jìn)歐美先進(jìn)教育理念和課程平臺(tái)，以“構(gòu)建孩子面向未來的思維方式”為企業(yè)使命，致力于成為卓越的青少年科技教育機(jī)構(gòu)。旗下小碼王立足于少兒編程培訓(xùn)，為教育部指定課程研發(fā)合作單位，幫助中國青少年接軌世界的科學(xué)和編程教育，讓中國兒童與世界同步!
互聯(lián)網(wǎng)是人類智慧的結(jié)晶，20世紀(jì)的重大科技發(fā)明，當(dāng)代先進(jìn)生產(chǎn)力的重要標(biāo)志。互聯(lián)網(wǎng)并非個(gè)人、單方面的意志，而是國家的、全面的意志，是共同的、一致行動(dòng)的計(jì)劃，只是不同的區(qū)域、機(jī)構(gòu)和個(gè)體會(huì)根據(jù)本身、地方實(shí)際作出個(gè)性化安排。在互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大潮涌動(dòng)的背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+”成為2015年的熱詞，2015年的政府工作報(bào)告中大量提及互聯(lián)網(wǎng)，提出制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合，促進(jìn)電子商務(wù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展，引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)拓展國際市場(chǎng)。毫無疑問，“互聯(lián)網(wǎng)+”正在成為新一輪資本市場(chǎng)的風(fēng)口。面對(duì)這個(gè)風(fēng)口，許多傳統(tǒng)行業(yè)的巨頭都不淡定了，都在積極尋求互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型。
作為“互聯(lián)網(wǎng)+”基石的是編程，這一點(diǎn)無論怎么強(qiáng)調(diào)都不過分，少兒編程可以幫助我們打下基石。那么時(shí)至今日，“互聯(lián)網(wǎng)+”有了哪些時(shí)代變化?我們又該如何正確理解“互聯(lián)網(wǎng)+”呢?
互聯(lián)網(wǎng)融合發(fā)揮創(chuàng)新力量
融合就是提高開放度，去除排異，增強(qiáng)適應(yīng)性。融合本身也指代身份的融合，例如客戶消費(fèi)轉(zhuǎn)化為投資等。互聯(lián)網(wǎng)如果能夠融合到每個(gè)行業(yè)中，無論是對(duì)于傳統(tǒng)行業(yè)，還是互聯(lián)網(wǎng)，都應(yīng)該是一件好事。交叉營銷、互通互聯(lián)能夠促進(jìn)整合協(xié)同、提能，這不僅僅是一份創(chuàng)意，還是互聯(lián)網(wǎng)改變商業(yè)的一個(gè)契機(jī)。比如騰訊做連接器，開放了平臺(tái)，讓很多人、物、服務(wù)、觀念、機(jī)構(gòu)嵌入連接器中，不僅帶來了連接的價(jià)值，還改變了人們智慧生活的方式和與世界對(duì)話的方式。
融合是一種創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力量，現(xiàn)在的時(shí)代，有人稱之為信息經(jīng)濟(jì)、數(shù)據(jù)經(jīng)濟(jì)，也有人說是連接經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)客經(jīng)濟(jì)。實(shí)踐證明，中國的資源驅(qū)動(dòng)型增長(zhǎng)方式必須轉(zhuǎn)變到創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展這條道路上來，打破壟斷格局與條框設(shè)限，破除束縛生產(chǎn)力發(fā)展的因素，建立可協(xié)作、可融合的環(huán)境與條件，融合是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力，也是互聯(lián)網(wǎng)的特質(zhì)，用互聯(lián)網(wǎng)思維融合變革，發(fā)揮創(chuàng)新的力量。
“互聯(lián)網(wǎng)+”跨界之路正全面來襲
"互聯(lián)網(wǎng)+"、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的大潮席卷而來，這股浪潮涌上傳統(tǒng)行業(yè)的邊界，跨界融合，正在推動(dòng)全新的商業(yè)世界形成。如滴滴打車，"移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+出租車"式的跨界融合模式，通過一個(gè)簡(jiǎn)單的APP，短短幾個(gè)月就捕獲了上億客戶的心;餐飲O2O，跨越了線上與線下，從大眾點(diǎn)評(píng)到團(tuán)購網(wǎng)站，再到剛剛興起的外賣配送，塑造了人們?nèi)碌木筒土?xí)慣。
各行各業(yè)用不同的方式進(jìn)行著雙向的滲透和改變，無論是出租打車還是餐飲服務(wù)，都已經(jīng)深深地打上了互聯(lián)網(wǎng)的烙印，傳統(tǒng)行業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的企業(yè)家們紛紛來到邊界處，撥開迷霧，層層試探，逐漸走進(jìn)慢慢開啟的跨界之路。
更多培訓(xùn)課程： 成都小碼王Scratch少兒編程課程 更多學(xué)校信息： 成都環(huán)球匯小碼王編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 咨詢電話：
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